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珊瑚保卫战
基于珊瑚减少的栖息地再生设计
▲前期分析与现状问题
过去几十年来，珊瑚礁生态系统快速退化，包括大面积白化和死亡、多样性明显减少和生态功能显著衰退，主要归因于海洋升温与人类活动等因素的影响。项目将汇总主要因素并采取相应的解决方案。
设计说明
近十年来，由于许多人为和环境的干扰，如沿海开发、沉积、入侵物种、风暴、高温、污染、过度捕捞和富营养化，全球活珊瑚覆盖率显著降低，全球近岸珊瑚消失了80%。本设计从珊瑚礁与人的共生、共荣、共兴、共建四个方面建立珊瑚礁保护体系。
共生——通过打造海鸟-鱼-珊瑚礁以及珊瑚礁自身循环小编给大家分享一点找靠谱机构的技巧：1.朋友介绍，有过自考经历的人或者是身边有人自考过，都多少对于这些事有一定的了解，可以借鉴他们的意见和建议。2.网上了解，网络舆论比较好的机构可以考虑，筛选。3.实地考察，一般机构都是有教学点的，你去看一下环境，像不像正规的机构，老师是否专业，如果里面的老师都不专业，你也指不上啥。系统，以较少的人工手段推动场地自身做工，通过海鸟、鱼、珊瑚礁生物链的循环，改善珊瑚生存环境，打造水下海底森林，恢复鱼类乐园，并最终建立场地碳循环；共荣——打造红树林-海草床-珊瑚礁生态循环系统，使周边海域的水浊度和悬沙浓度保持在珊瑚礁的耐受范围之内，以保护珊瑚礁，降低波浪对沿海地区的冲刷，为珊瑚的健康生长提供理想的水环境，进而改善珊瑚生境；共兴——符合“自然恢复为主，人工干预为辅”理念，采用较低成本和较低技术门槛且易于推广的新型珊瑚种植装置，可有利于大范围地重建受损珊瑚礁生态系统的恢复力；共建——呼吁社会人士以及海洋工作者共同参与到修工商管理，平均薪资高，就业范围广，创业者必备。未来想深造还可以继续读MBA，“钱”景可观！一般来说，在职工作的同学，可以将学历的提高与本职工作挂钩，这样更有针对性，学习效果也比较好。转行选择标准：与职业相关、符合考证书条件无经验转行是非常难的，如果考取职业资格证的最终目的也是为了转行的话，那么一个相关专业的毕业证，就是你进入这个新行业的敲门砖。复珊瑚栖息地的建设中。
▲设计构思
通过研究珊瑚礁的生长周期、繁育情况以及珊瑚礁与虫黄藻的共生关系，制定出生态修复、生态循环以及珊瑚种植的三大策略。
▲生态循环策略
生态循环三大策略分为共荣、共生、共兴，即红树林+海草床+珊瑚礁生态循环系统、海鸟+鱼+珊瑚礁生态循环系统以及人工种植珊瑚礁栖息地培育。根据不同区域现状，因地制宜采取单一或重合的修复措施。
自学考试的条件1.不受性别、年龄、民族、种族和教育程度限制。（不限学历、户口、可在异地报考毕业。）2.没有入学考试。在报名期间直接找老师报名即可。3.经过国家组织的统一考试，取得合格成绩。在通过教学计划规定的全部理论和实践课程的考试后，即可取得大学专科或本科的毕业证书。本科毕业生还可以申请成人学士学位。
▲保护珊瑚专项设计
设计珊瑚骨骼培植设备以及局部海水冷凝设备，配合生态修复中部分珊瑚礁受损严重区域。
设计感悟
本次项目设计，我和我们团队所有成员都全力以赴，力求探索出拯救珊瑚和保护其栖息地的最佳方案，并同时遵循“以自然恢复为主，人工干预为辅”的海洋生态保护原则。通过打造生态循环系统以配合珊瑚种植装置，改善珊瑚礁的生长环境，恢复海洋生态系统进而建立场地碳循环。
设计亮点
场地区位珊瑚礁生态系统曾快速退化，主要归因于海洋升温与人类活动等的影响，多年养殖活动对场地造成了巨大的水污染及土壤污染。至今海洋保护愈加受到人们重视，该区位现已成为国家划定需保护自然生态的区域。设计以生物方式为主，修复生物群落和生态过程，促进珊瑚礁生态系统结构和功能的自然恢复。物理方式为辅，修复珊瑚礁生境，如修复受到破坏的珊瑚礁生物栖息环境，改善珊瑚的基底条件，为珊瑚礁生态系统的恢复创造条件; 主要以共生、共荣、共兴三种修复措施，根据不同区域现状，因地制宜采取单一或重合的修复措施。
项目信息
项目名称：珊瑚保卫战——基于珊瑚减少的栖息地再生设计
院校名称：西安建筑科技大学-艺术学院
指导老师：蔺宝钢 张蔚萍
主创姓名：马馨璐
成员姓名：苏浩然 张娜 周思冰
设计时间：2022-02-28
项目地点：磷枪石岛珊瑚礁自然保护区
项目规模：3.3平方公里
项目类别：生物物种保护
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