期刊概况
《外语教学》（双月刊）由西安外国语大学主办，系中国常用外国语类核心期刊、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊、中国常用外国语类核心期刊，中国人文社会科学核心期刊、中国国际影响力优秀学术期刊、RCCSE中国核心学术期刊、中国人文社科学报核心期刊、全国百强社科学报、陕西省权威社科学报，国内外公开发行。
网络话语的社会语用研究
基于人情调控的和谐政民关系管理模式新探:人际语用学视角
专业选择倾向性想要快速拿学历以快速毕业，拿到本科证书为目标的考生，对专业类型没有特别的要求，只注重本科学历结果，优先选择考试科目少，考试难度低的专业。选择标准：符合招考要求，科目少耗时短、整体简单、容易通过专业推荐：人力资源管理、汉语言文学、行政管理以北京地区的汉语言文学本科专业为例：考试科目只有11个，主要科目是文科专业为主，学习难度低，容易通过。专业科目数量，直接决定了你的毕业速度。赵林森;冉永平;
伴随语用学研究的关系转向以及情感视角的引入,汉语文化语境下的人情因素逐渐引发人际语用学界的关注。然而,以往的人情研究多关注日常交际语境中的人际关系实践,较少关注政务语境中的人情问题及其关系管理。本文基于网络问政语料,从人际语用学研究的本土视角出发,探究中国基层政府如何通过人情调控实现政民之间的关系联结,从而塑造“有人情味”的公共形象,构建和谐政民关系。最后,本文尝试提出基于情理法原则的和谐政民关系管理模式,以期为基层互动治理提供一个新的本土阐释。
2022年03期 v.43;No.215 1-8页?
道德视阈下网络冒犯回应行为的语用机制探究
陈倩;
网络冒犯不再局限于传统意义上威胁面子的行为,而是大多表现为违反道德秩序的不礼貌言语行为,因此,其回应行为必然存在道德视阈下的语用机制引发。本研究选取百度贴吧中的互动评论作为语料,以针对网络冒犯的回应行为为主要线索,探讨其评价本质以及所体现的人际关系取向,揭示公共论坛中交际者的回应行为如何维护网络交际中的道德秩序。本研究为网络语境下的不礼貌研究及网络公共话语的社会语用研究提供了新的视角。
2022年03期 v.43;No.215 9-15页?
网络冲突语境下共建联盟的交际者语用规约研究
何静;
本文采用人际语用学视角,探究网络冲突发生后,交际者建立结盟关系过程中遵循的人五、专科毕业是没有学位证的，只有一个专科毕业证。然而自考本科是可以申请学位证的，学位证是考公、考研的必需品。要想拿学位证，学位英语就得及格。不仅如此，自考科目的所有成绩平均分70以上才可以申请学位证哦~（每个院校规定不同，具体看院校要求）六、论文撰写所有科目通过后，就要申请写毕业论文，毕业论文有老师指导，所以不用担心，只需认真对待写好论文。际语用规约。基于分析,本文提出了“线上和谐”的交际者语用规约,即“交际者与他人结盟时,都不违反他人的需求,但对他人具体需求的理解存在差异”,求同存异。交际者遵循此规约建立和谐的联盟关系。本文从人际语用学视角出发,补充了社会语言学对“线上和谐”媒体使用观的认识,提出了“线上和谐”是交际者遵循的语用规约。
2022年03期 v.43;No.215 16-21页?
语言学与语言研究
新冠肺炎新闻评论中的态度资源与形容词型式——基于型式语法的研究
陈春华;马龙凯;
本研究以2020年CNN网站有关新冠肺炎的397篇新闻评论为语料,以型式语法和评价理论之态度系统为分析框架,描写了态度资源在形容词型式中的分布,聚焦每种态度资源的主要表达型式,进行意义、功能考察,旨在构建新的形式—意义—功能模型。研究发现,当限定语篇的体裁、主题时,形容词型式和态度意义存在更加显著的关联;CNN新闻评论通过“判断>鉴赏>情感”的特征来配置态度资源,在新冠肺炎防控方面试图建构客观、理性和负责任的媒体形象,与大众读者实现了有效的情感互动;这些态度资源表达了对特朗普及其政府应对疫情的不满、批判以及对美国疫情形势的担忧。
2022年03期 v.43;No.215 22-29页?
国外认知障碍老人自然对话研究:现状与前瞻(1991—2021)
宋璐;姜占好;刘红艳;
近年来,国内认知障碍人群的语言学研究逐渐受到等到正式通知考试时间的时候又发现自己时间短暂，应付不过来，这是备考的大忌，所以要调整自己的心态。可以先自己制定备考学习计划。这样的学习的计划可以让我们的心态更加平稳，效率更高。无论何时面对考试，我们都应对自如。如何看待考试延期？关注。文章基于1991—2021年间Web of Science核心合集数据库收录的国外认知障碍老人自然对话研究文献,借助Rstudio环境下的Biblioshiny在线文献计量软件,梳理和归纳了国外认知障碍老年人群自然对话研究核心主题,重点阐述了交际策略、语篇分析、叙事、会话分析、综合语用和护理等主题的相关研究。论文期待国内学者能丰富亚太地区相关研究,开展跨学科合作,探索并完善符合中国国情的认知障碍老人自然对话研究范式。
2022年03期 v.43;No.215 30-35页
生成语法语段理论下定式从句论元的授格
蔡镕量;韩流;韩景泉;
在生成句法研究中,英语定式从句论元是否需要结构格一直存在争议。本文拟在最简句法的语段理论框架下探讨定式从句论元的授格情况,指出定式从句论元无格的观点无法成立。研究发现,定式从句带有语义有解的Φ特征和语义无解的格特征,使之成为活跃的目标与探针进行特征赋值,并被格标记。在被动结构和提升结构中,探针be与定式从句和虚词it进行“多重一致”操作,定式从句被赋予主格。本文有关定式从句论元有格主张在经验与理论两方面都具有坚实的基础。
2022年03期 v.43;No.215 36-43页
外语学习无聊情绪研究
CLI课堂给养感知与无聊情绪的关系研究:控制—价值评价的中介作用
夏洋;陈雪梅;
本研究基于控制—价值理论,在内容语言融合课堂环境下,考察课堂给养感知、控制—价值评价及外语课堂无聊水平,并探讨三者之间的关系。819名英语专业大学生参与在线问卷调查。描述性统计结果表明,在CLI课堂环境下,学生的课堂给养感知较高,控制评价处于中等水平、价值评价较高,而无聊情绪整体水平较低。结构方程模型分析结果显示,CLI课堂给养感知对外语课堂无聊情绪无显著直接影响,但可通过学生的控制评价和价值评价对无聊情绪产生间接影响。研究结果有助于提高教师对CLI课堂情境中无聊情绪诱发机制的认识,进而为外语课堂无聊情绪的干预提供相应启示。
2022年03期 v.43;No.215 44-49页
小学外语课堂无聊情绪与外语成绩之间的关系及城乡差异研究
李成陈;韩晔;李斑斑;
本研究在控制—价值理论框架下,对比考察我国城乡小学生外语课堂无聊情绪水平与外语水平,探讨二者之间的关系。通过分析399名城市小学生、266名乡村小学生的问卷调查数据及英语期末统考成绩,发现:1)乡村小学生外语课堂无聊情绪水平显著高于城市小学生,但期末成绩显著低于后者;2)无论城乡,小学生外语课堂无聊情绪水平对英语成绩均具有显著负向预测作用。基于以上结果,本研究指出针对无聊情绪的教学干预既是提高学业幸福感的情绪干预,又是提高基础学段外语教学成效的有益途径,且在乡村环境中更为必要。
2022年03期 v.43;No.215 50-55页?
外语教学与二语习得
扎根于基础外语教育实践,构建中国特色外语教学理论——束定芳教授外语教学实践探索与理论创新
张绍杰;
束定芳教授长期从事外语教育教学研究,致力于扎根基础外语教学实践,构建中国特色外语教学理论。他的理论主张建立在调查研究和实验基础之上,借鉴与融合并论、理论与实践结合、继承与创新兼容,为我国外语教育、教学研究做出了突出贡献。本文概观束定芳教授外语教学实践探索与理论创新,以飨读者。
2022年03期 v.43;No.215 56-59页
多元反馈模式促进深度学习的行动研究
陈功;宫明玉;
反馈是英语写作教学的关键环节。本研究目的是探索在真实写作课堂情境下,如何通过“N+2+1”多元反馈促进深度学习,并帮助学生达到三个领域的六个方面的高阶知识和能力。本研究在大学英语专业一年级英语写作课上开展了两轮行动研究。通过对教学的深度观察以及相关数据的细致分析发现,“N+2+1”多元反馈可以促使深度学习的发生,但是学生深度学习能力的提升还需要教师在教学实践中创设恰当的教学条件,实现学生对写作知识的主动构建和深度迁移。本研究对于提高我国英语写作课堂的教学质量和人才培养质量具有一定的启示。
2022年03期 v.43;No.215 60-66页?
话题熟悉度对二语口语产出的影响:认知负荷视角研究
顾琦一;徐云凤;金夏妃;
为了更深入地探究话题熟悉度对二语学习者口语产出的影响,本次研究基于Levelt和de Bot的口语产出模型框架,通过控制对比试验,从复杂度、准确度、流利度和总体得分考察了话题熟悉度对口语产出质量的影响,并细究了任务引发的内在认知负荷、外在认知负荷、相关认知负荷和总认知负荷,及其与口语产出各指标的关系。结果发现:1)熟悉话题的产出质量更高,具体表现在复杂度、流利度和总体得分,但对准确度没有影响;2)熟悉话题引发的内在认知负荷、外在认知负荷和相关认知负荷相对较低,但总认知负荷与不熟悉话题相当;3)口语产出质量与内在认知负荷和外在认知负荷呈负相关,与相关认知负荷呈正相关。熟悉的话题在口语表达任务中不仅带入了内容图式,还可能带入了语言图式和形式图式,不仅仅促进了概念形成,还促进了构想和发音,因而提高了产出质量、降低了各类认知负荷。
2022年03期 v.43;No.215 67-74页?
基于语料库的大学英语专业教材中的思辨元素探究
刘艳红;张军;
《外国语言文学类教学质量国家标准》提出了以“思辨能力”为根本的创新人才和以“广博知识”为基础的高素质人才培养要求。同时,2020年教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指明,高等学校应根据不同学科专业的特色和优势,科学设计课程思政教学体系。英语教材不但为学习者提供基本学习资源,同时与社会、经济发展及教育政策密切相关。鉴于教材在英语教学中的重要作用,本研究运用语料库方法,对我国英语专业教材《大学思辨英语教程》中的思辨元素进行分析,并简要探讨其在课程思政教学中的作用。研究发现,教材主题语义域几乎涵盖了思辨性文本要求具备的各项基本要素。同时,教材根据不同主题,通过对中、西文化进行解构、对比和反思,积极引导学生讲仁爱、尚和合、求大同等思想,有利于培育社会主义核心价值观和加强中国优秀传统文化教育。
2022年03期 v.43;No.215 75-80页
基于论证的语言测试评分量规效度验证模式:从理念到框架
吕生禄;
本文基于Toulmin的实用推理模式和Bachman&Palmer的语言测试使用论证(AUA)框架,提出量规使用论证(RUA)的概念,尝试构建基于论证的语言测试评分量规设计和使用效度验证模式。该模式遵循从评分后果、评分反馈、能力解释到评分要素(评分量规)各环节的推理逻辑,每一环节都以特定的主张描述作为支撑,而各主张均对应一系列理由,论证这些理由须有详实的证据加以解释。论证所需证据来源主要有文献分析、理论阐释、标准分析、考生作答分析、考试成绩解释、评分过程描述、评分结果使用等。本文构建基于论证的评分量规效验模式,以期为评分标准、评分量表等评分工具的设计及使用论证研究提供方法借鉴。
2022年03期 v.43;No.215 81-86页
翻译研究
被历史遗忘的翻译本体:儒家观点看“心源”
蔡新乐;
罗新璋所说的“案本”之“本”并非“翻译之本”,《礼记》的界定、鸠摩罗什所写的偈以及严复的译论,清楚地揭示,“翻译之本”即“心”;“心源”应该取代目前流行的“译意”之说,以为“翻译本体”正名。
2022年03期 v.43;No.215 87-92页?
建构社会翻译学——谢尔盖·图勒涅夫教授访谈录
徐赛颖;
谢尔盖·图勒涅夫(Sergey Tyulenev)系英国杜伦大学(Durham University)的翻译学教授,一直从事社会翻译学研究,运用社会学理论研究翻译现象,其诸多著作和论文都代表了社会翻译学研究领域的最新动态,在翻译研究界具有较高知名度。此次访谈中,笔者与图勒涅夫教授就社会翻译学的学科起源与学科建构、社会学理论及其在翻译研究中的应用、社会翻译学的研究范式与研究方法、社会心理学的翻译研究、社会翻译学研究存在的问题及其未来展望等方面进行了深入探讨,以期促进国内社会翻译学的发展和学科建设。
2022年03期 v.43;No.215 93-98页?
诺奖作家古尔纳研究专题
古尔纳《绝妙的沉默》中叙述声音的三重建构
朱振武;贡建初;
国外学者对于诺贝尔奖作家古尔纳代表作《绝妙的沉默》的论断较为一致,大多认为异邦流散导致叙述者处于异质文化的冲突之中,保持沉默或模拟殖民话语发声则是其协调身份认同与适应移民社会专业科目数量，直接决定了你的毕业速度。#考研、公务员这种时候，不光要考虑快速毕业，还要考虑专业对口了。选择标准：符合招考要求，专业尽量对口，容易考高分。有考研打算的同学，在选择专业，尽量选择与考研专业对口的专业，这样在参加硕士考试时更容易备考，在面试时也更容易受到主考老师的青睐。 的主要策略。然而这并非叙述者用沉默应对问题的唯一原因。作为走进文学作品深处的堂奥之一,听声探路以叙述声音的建构为线索解读小说。从对话中探究创伤记忆对叙述者沉默的影响,从人物内心的共鸣中分析主角对自我和解的期望,并还原其复原创伤的努力。抓住这一点,我们对古尔纳创作的叙事策略与沉默美学的理解就又上了一层,对非洲文学叙事策略和文本形态的理解也会更上一层。
2022年03期 v.43;No.215 99-105页?
后殖民·知识分子·身份认同:古尔纳小说的三个面向
韩伟;任智峰;
坦桑尼亚裔英国作家阿卜杜勒拉扎克·古尔纳获得了2021年的诺贝尔文学奖,引发了全球对非洲英语文学的关注。古尔纳从自身的移民经历和流动不居的生活状态出发,把小说创作的文本背景置于后殖民的社会背景之下,其小说形成了弥赛亚时间观和流散叙事风格。古尔纳以知识分子写作的立场关注非洲人民的生存境遇,他敢于揭蔽被“主流叙事”话语影响的非洲现实情境。古尔纳的小说始终贯穿着对难民身份认同和精神归属等问题的关注,对受到殖民主义压迫的非洲人民报以同情。古尔纳的文学创作不仅具有十分重要的文学价值,也具有打破后殖民二元对立的思维定势以及重新认识非洲的现实意义。
2022年03期 v.43;No.215 106-112页
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